“讓機(jī)器人走進(jìn)課堂，能幫我們把抽象的道理講得更具體、更貼近時代，讓思政課不再遙遠(yuǎn)，而是看得見、摸得著?！苯?，上海理工大學(xué)“大國制造密碼：工程思維與文化”的課堂上，一臺人形機(jī)器人正在行走、轉(zhuǎn)身、完成指令，引來學(xué)生們的陣陣驚嘆。這堂聚焦工程思維塑造的思政課，因?yàn)橐晃弧疤貏e助教”的到來，變得格外生動。
作為一門面向大一新生的課程，“大國制造密碼”旨在通過解析中國制造業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)思維、樹立科技報國的志向，為他們未來扎根制造業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。為了將看似宏大的“工程思維”具象化，授課教師——機(jī)器智能研究院侯運(yùn)鋒將人形機(jī)器人“行者”二號帶進(jìn)教室，作為直觀教具輔助教學(xué)。
“‘行者’二號雖然不能直接講課，但是每一個工程原理的解讀，都可以借助它來‘做演示’，讓枯燥的理論形象化。”侯運(yùn)鋒介紹說。圍繞“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、行走的基礎(chǔ)、行走的邏輯、影響與應(yīng)用”的教學(xué)提綱，他借助機(jī)器人現(xiàn)場演示了機(jī)械結(jié)構(gòu)、步態(tài)規(guī)劃等核心概念。機(jī)器人的每一個動作，都成為理解工程思維的鮮活案例。這種教學(xué)方式不僅降低了工程知識的理解門檻，更讓思政課中蘊(yùn)含的“創(chuàng)新精神”“工匠精神”有了生動的載體。
課堂上，學(xué)生們還獲得了親手操作機(jī)器人的機(jī)會。外語學(xué)院許同學(xué)興奮地表示：“操作機(jī)器人的手柄就像玩PS游戲機(jī)一樣順手，但這背后卻是我們平時接觸不到的工程知識，既新奇又有趣！”出版學(xué)院陳同學(xué)認(rèn)為：“這是我最投入的一節(jié)課，互動性強(qiáng)、氛圍活躍，專業(yè)內(nèi)容和課堂形式結(jié)合得特別好。”
將人形機(jī)器人作為“教具”引入思政課堂，是上海理工大學(xué)深化“課程思政”教學(xué)改革的一次創(chuàng)新實(shí)踐。通過具身化、互動化的教學(xué)設(shè)計，原本抽象的理論講述轉(zhuǎn)化為可感知、可參與的學(xué)習(xí)過程，不僅顯著提升了課堂的吸引力與感染力，更在青年學(xué)子心中悄然播下關(guān)注制造、熱愛工程、矢志創(chuàng)新的種子。
基礎(chǔ)學(xué)院馮同學(xué)感慨道：“第一次在課堂上親眼見到并親手操作人形機(jī)器人，讓我真切感受到國家推動高端裝備發(fā)展的決心與成就。原來前沿科技離我們這么近，這讓我對‘制造強(qiáng)國’這四個字有了更具體的理解?！?/p>
未來，學(xué)校將繼續(xù)探索新技術(shù)、新載體與思政課教學(xué)的深度融合路徑，推動“大思政課”真正活起來、動起來、實(shí)起來，為培養(yǎng)更多立志服務(wù)國家戰(zhàn)略、投身制造行業(yè)的卓越工程創(chuàng)新人才注入持續(xù)的思想動能與實(shí)踐活力。
來源：上海教育新聞網(wǎng)
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