參與籌建南疆首個土木工程本科專業(yè)，致力培育扎根邊疆的建設(shè)者，助力打造“帶不走”的師資隊伍……十多年來，上海理工大學(xué)積極響應(yīng)國家關(guān)于對口支援新疆的戰(zhàn)略部署，選派一批批優(yōu)秀干部教師遠赴喀什接續(xù)奮斗。他們以初心為筆、以實干為墨，為喀什地區(qū)高等教育高質(zhì)量發(fā)展注入“上理力量”。
上理工校領(lǐng)導(dǎo)慰問援疆教師
優(yōu)化學(xué)科布局，“牽”入優(yōu)質(zhì)教育資源
2014年，上海理工大學(xué)任青老師與同樣從上海啟程的9位援疆老師，來到當時尚未設(shè)立工科院系的喀什大學(xué)（時為“喀什師范學(xué)院”），承擔起一年內(nèi)籌建南疆首個土木工程本科專業(yè)的任務(wù)。為摸清當?shù)禺a(chǎn)業(yè)對土木人才的需求，任青深入喀什地區(qū)各類企業(yè)調(diào)研，他牽頭制定人才培養(yǎng)方案、建立實驗室建設(shè)標準、赴西北五省招聘師資并為喀什大學(xué)土木系引進了第一名博士：“那段時間，工作千頭萬緒，時間就是命令。大家并肩作戰(zhàn)，心往一處想，勁往一處使，全力以赴推進籌建工作。”僅僅8個月時間，土木工程系就正式掛牌了。
“看到土木工程專業(yè)從藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，參與奠基的學(xué)院拔地而起，迎來一批批充滿朝氣的學(xué)子，想到他們未來將成為建設(shè)邊疆的棟梁之才，所有的付出都充滿了意義?！比吻嗾劦馈?/p>
任青在整理學(xué)科建設(shè)資料
2023年，擔任喀什大學(xué)建筑學(xué)院副院長的周奎老師，全力推進優(yōu)化學(xué)科布局工作。在他的積極推動下，建筑學(xué)專業(yè)當年成功招生，城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專業(yè)次年獲批招生，“土木工程+建筑+城鄉(xiāng)規(guī)劃”的學(xué)科鏈條逐步成型。為提升學(xué)科影響力，他積極促成喀什大學(xué)與華南理工大學(xué)、廈門大學(xué)等高校簽訂對口支援協(xié)議，將更多優(yōu)質(zhì)教育資源“牽”到該校課堂上。
周奎在上專業(yè)課
如今，喀什大學(xué)土木工程專業(yè)已獲批自治區(qū)一流本科專業(yè)，成為該校轉(zhuǎn)型試點和重點建設(shè)專業(yè)。在兩地教師共同悉心培養(yǎng)引導(dǎo)下，多年來，一批批畢業(yè)生選擇留在新疆，成為建筑、規(guī)劃、土木等領(lǐng)域的骨干力量，為邊疆發(fā)展注入青春活力。
致力科研創(chuàng)新，賦能地方發(fā)展
上理援疆教師堅持以科研服務(wù)地方，致力破解技術(shù)難題，助力培育當?shù)乜蒲袌F隊。2020年，饒平平老師剛到喀什大學(xué)就帶著教師團隊扎進了實驗室，從文獻檢索、修改論文框架到調(diào)整數(shù)據(jù)圖表，他帶領(lǐng)當?shù)亟處熞黄饖^斗。僅用兩個多月時間，團隊聚焦邊坡沉樁穩(wěn)定分析和汞污染去除技術(shù)，在本學(xué)科高水平雜志發(fā)表了兩篇SCI論文，實現(xiàn)了喀什大學(xué)SCI論文零的突破。同年9月，饒平平牽頭申報的國家自然科學(xué)基金面上項目《土體雷電沖擊致災(zāi)機理及力學(xué)性狀演化規(guī)律研究》獲批，成為該校首個國家級科研項目。
饒平平（第一排右三）和同學(xué)們在一起
自2021年8月援疆至今，璩繼立老師則面向喀什生態(tài)治理需求，牽頭申報的自治區(qū)科技廳項目《喀什地區(qū)微生物礦化固沙防塵關(guān)鍵技術(shù)研究》成功立項。璩老師帶領(lǐng)團隊研發(fā)并推動“微生物礦化固沙防塵”技術(shù)從實驗室走向?qū)嵉貞?yīng)用，既能防沙又能改良鹽漬土，為當?shù)厣鷳B(tài)保護提供了新思路。團隊累計主持省部級以及市級科研項目6項，以第一作者以及通訊作者發(fā)表SCI論文十余篇，璩老師榮獲“優(yōu)秀援疆干部人才”稱號，并受聘為“天池英才”特聘專家。
璩繼立（左）參與喀什地區(qū)科技局項目答辯
在導(dǎo)師璩繼立的影響下，陶煥博士在孩子僅8個月大時就毅然打包行李赴疆參與項目研究：“璩老師雖已達到退休年齡，但仍堅信‘邊疆教育需要持續(xù)投入’，愿將余生精力奉獻給喀什。作為青年科研工作者，能參與到邊疆建設(shè)中，是真正將論文寫在祖國大地上?！?/p>
陶煥（左）與導(dǎo)師璩繼立開展“微生物礦化固沙防塵”技術(shù)研究現(xiàn)場合影
上理援疆教師的科研始終貼著地方建設(shè)需求走，助力促成上海理工大學(xué)與莎車縣林草局、喀什大學(xué)、喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合申報自治區(qū)科技廳廳地聯(lián)動項目“新疆地區(qū)沙漠土壤化改良關(guān)鍵技術(shù)研究及規(guī)模化示范應(yīng)用”，計劃在莎車縣共建100畝試驗田，推動科研成果直接服務(wù)邊疆生態(tài)建設(shè)。
薪火相傳，全力助推本地師資隊伍成長
上理教師特別注重通過“傳幫帶”提升當?shù)亟處煹慕虒W(xué)科研能力。
彭宗祥等教師推動建立“帶教結(jié)對”機制，助力喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院實現(xiàn)縱向課題、橫向科研經(jīng)費、發(fā)明專利、青教賽教學(xué)獎等多個“零的突破”；任青老師在參與籌建喀什大學(xué)土木工程系初期，就注重招聘與培養(yǎng)青年教師并制定系統(tǒng)的師資成長計劃，助力組建初始師資團隊；璩繼立老師作為教學(xué)督導(dǎo)，將40多年的教研經(jīng)驗傾囊相授，持續(xù)支持青年教師發(fā)展，援疆期滿后，他積極回應(yīng)師生期盼以銀齡教授身份留下繼續(xù)工作；在喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，劉俊老師牽頭組建建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊，建立常態(tài)化教研制度，激活教師內(nèi)生動力……
彭宗祥為同學(xué)們作報告
劉俊在對接工作
援疆教師的傳幫帶工作為助力當?shù)卮蛟煲恢А畮Р蛔摺慕虒W(xué)科研隊伍，為喀什地區(qū)高等教育儲備可持續(xù)發(fā)展能力。作為喀什大學(xué)土木工程學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)，邵俐和周奎老師不僅積極向青年教師傳授先進的教學(xué)方法，還從項目申報、論文撰寫、科研獎項申報、專利申請等方面提供全方位幫助。他們號召學(xué)院教師擔任助教，旁聽學(xué)習(xí)，將“工程力學(xué)”等“專業(yè)硬課”打造成具有學(xué)習(xí)價值、思考價值、教育價值的金課，實現(xiàn)課堂育人與教師成長的雙贏。
鑄魂育人，培養(yǎng)“留得住”“用得上”的邊疆建設(shè)者
上理援疆教師堅持立德樹人，立足邊疆實際創(chuàng)新教學(xué)模式，將思政教育、專業(yè)教學(xué)與實踐能力培養(yǎng)深度融合，致力于培養(yǎng)“留得住、用得上、能成才”的邊疆建設(shè)者。
彭宗祥老師積極推動“崗課賽證”一體化教學(xué)改革提高學(xué)生職業(yè)發(fā)展水平，定期開展“院長面對面”活動傾聽學(xué)生需求；邵俐老師在新生開學(xué)第一課上拿著地方建設(shè)的規(guī)劃圖，引導(dǎo)學(xué)生樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向；饒平平老師依托上理工教學(xué)經(jīng)驗，將思政元素和行業(yè)前沿融入“土木工程施工技術(shù)”課堂教學(xué)（該課程在學(xué)生評教中排名學(xué)院第一），提升學(xué)生就業(yè)競爭力；周奎老師推行“小班化教學(xué)”“企業(yè)專家授課”，帶領(lǐng)學(xué)生開展科技下鄉(xiāng)活動，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾的實際能力……
邵俐講開學(xué)第一課
近日，隨著上海理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)點揭牌，校地合作進入長效發(fā)展階段。站在新的歷史起點上，上海理工大學(xué)將繼續(xù)貫徹落實新時代黨的治疆方略，助力“人才援疆、科技興疆、文化潤疆、教育支疆”。上理教師將繼續(xù)以“功成不必在我，功成必定有我”的擔當，為援疆工作持續(xù)貢獻智慧與力量。
