大國(guó)制造背后，藏著怎樣的文化密碼與精神基因？新時(shí)代的卓越工程師，又將如何煉成？上海理工大學(xué)以“立德樹人機(jī)制綜合改革試點(diǎn)”為牽引，依托“制造業(yè)黃埔軍校”的深厚底蘊(yùn)，聚焦培養(yǎng)立志扎根制造業(yè)、具有“家國(guó)情懷、國(guó)際視野、科學(xué)思維、工程能力、創(chuàng)新精神、健康身心”、具備職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和領(lǐng)導(dǎo)力潛能的卓越工程創(chuàng)新人才，將紅色工業(yè)基因與工程德育深深植入人才培養(yǎng)全過(guò)程，交出了一份“硬核科技”與“家國(guó)情懷”相融合的生動(dòng)答卷。近日，作為改革中的一抹亮色，全新思政金課《大國(guó)制造密碼：工程思維與文化》火熱開講！

王凌宇授課

“我們的工程教育，要超越知識(shí)的傳授，走向思維的塑造；不僅在于解題能力的培養(yǎng)，更在于引導(dǎo)學(xué)子建立宏大的視野，深刻理解工程技術(shù)的演進(jìn)以及全球格局的變遷，最終內(nèi)化為一種深刻的工程文化素養(yǎng)?！?/span>10月10日下午，學(xué)校黨委書記王凌宇以《上理工百年工程教育史》為題，為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)融合校史傳承與時(shí)代使命的精彩課堂。王凌宇從百年變局與數(shù)字社會(huì)的崛起講起，生動(dòng)梳理了中國(guó)從近代民族工業(yè)的艱難起步逐步走向制造大國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)的清晰脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在歷史的縱深中理解工程教育的初心與使命。

課程剛一推出，便吸引了來(lái)自光電、外語(yǔ)、出版、基礎(chǔ)學(xué)院等不同專業(yè)背景學(xué)生的關(guān)注。基礎(chǔ)學(xué)院2025級(jí)理科大類文長(zhǎng)晞同學(xué)分享了她的選課初衷：“我選擇這門課，是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是掌握知識(shí)點(diǎn)，更要理解背后的邏輯思維。聽了兩節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)這門課形式多樣，不僅講工程技術(shù)，更展現(xiàn)了大國(guó)視野；不僅從個(gè)人成長(zhǎng)出發(fā)，更緊扣國(guó)家對(duì)人才的需求和學(xué)校的人才培養(yǎng)定位。通過(guò)這門課程，我們能看到一個(gè)更宏大的世界?！?/span>

《大國(guó)制造密碼：工程思維與文化》課堂現(xiàn)場(chǎng)

作為學(xué)?！吧罨n程育人”的重點(diǎn)項(xiàng)目，《大國(guó)制造密碼：工程思維與文化》課程由一支跨學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)歷時(shí)數(shù)月、精心打磨而成。課程打破學(xué)科壁壘，將工程思維與文化傳承深度融合，涵蓋五大模塊、十七講內(nèi)容，構(gòu)建起“問(wèn)題導(dǎo)向—系統(tǒng)整合—集成創(chuàng)新—工程實(shí)施—倫理評(píng)估”的完整思維閉環(huán)，著力培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)知到實(shí)踐、從技術(shù)到責(zé)任的全面素養(yǎng)。

未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)挖掘紅色工業(yè)文化資源，建設(shè)工業(yè)文化走廊，推動(dòng)"思政小課堂"與"社會(huì)大課堂"深度融合，引導(dǎo)學(xué)生在歷史回響中汲取智慧，在時(shí)代召喚中勇?lián)姑?，真正成長(zhǎng)為堪當(dāng)制造強(qiáng)國(guó)大任的卓越工程師。