近日，“2024米蘭設(shè)計(jì)周——中國(guó)高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展”國(guó)賽決賽評(píng)比結(jié)果公示，出版學(xué)院師生在本次大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)，獲得上海賽區(qū)一等獎(jiǎng)19項(xiàng)、二等獎(jiǎng)38項(xiàng)、三等獎(jiǎng)42項(xiàng)，共計(jì)國(guó)家級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)35項(xiàng)。全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)數(shù)量較去年增加一倍，上海賽區(qū)一等獎(jiǎng)數(shù)量較去年增加164%，整體獲獎(jiǎng)數(shù)量與質(zhì)量均創(chuàng)新高。

“米蘭設(shè)計(jì)周——中國(guó)高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展”（以下簡(jiǎn)稱：米蘭展）由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)起并主辦，作為國(guó)際化的文化藝術(shù)交流平臺(tái)，旨在全面呈現(xiàn)、傳播當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)貌，推動(dòng)國(guó)內(nèi)外高等藝術(shù)教育的交流與進(jìn)步，為中外設(shè)計(jì)院校共創(chuàng)發(fā)展理念、比照教學(xué)成果打造高地。面向全國(guó)高等院校藝術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師生開(kāi)放作品征集，作為教育部認(rèn)定的56項(xiàng)高校學(xué)科競(jìng)賽A類(lèi)賽事之一，“米蘭設(shè)計(jì)周——中國(guó)高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展”也是檢驗(yàn)全國(guó)高校教育教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果的重要參考指標(biāo)。

在教務(wù)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等相關(guān)職能部門(mén)的指導(dǎo)和支持下，出版學(xué)院精心謀劃組織各項(xiàng)賽事準(zhǔn)備工作，賽課融合、以賽促教，教務(wù)、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)工組成的雙創(chuàng)共同體協(xié)同發(fā)力，極大地調(diào)動(dòng)了師生參賽的積極性，進(jìn)一步提升參賽作品質(zhì)量和水平。本次比賽取得優(yōu)異成績(jī)，全面展示了出版學(xué)院教學(xué)成果，展現(xiàn)了出版師生的專(zhuān)業(yè)風(fēng)采，彰顯了學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的整體實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)作品

一、作品名稱：《基于無(wú)障礙機(jī)場(chǎng)的智能登機(jī)輪椅及服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》

作者：邢育嘉、楊祉祎、張丁飛

指導(dǎo)教師：諶濤、倪翰

作品簡(jiǎn)介：為行動(dòng)不便的人群重拾航空旅游的樂(lè)趣而設(shè)計(jì)的單人自動(dòng)駕駛的機(jī)場(chǎng)輪椅。解決傳統(tǒng)機(jī)場(chǎng)輪椅需要全程人工陪同以及多次轉(zhuǎn)換輪椅的復(fù)雜流程問(wèn)題，并以產(chǎn)品為核心建立一套產(chǎn)品共享模式的產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)。

二、作品名稱：《5G救護(hù)車(chē)內(nèi)艙、智能升降擔(dān)架及救護(hù)車(chē)患者信息收集系統(tǒng)》

作者：張浩南、陶東旭、徐漢歌

指導(dǎo)教師：湯浩、黃穎捷

作品簡(jiǎn)介：院前急救對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)療意義重大，但是目前我國(guó)院前急救領(lǐng)域仍存諸多問(wèn)題，比如急救資源的緊缺和浪費(fèi)現(xiàn)象、院前院內(nèi)轉(zhuǎn)接效率低等。經(jīng)驗(yàn)豐富的急救工作人員也同樣十分稀缺，工作人員每天承受著極大的精神、生理壓力，為了緩解工作人員的職業(yè)壓力，提高工作人員工作效率和患者的治愈率。結(jié)合5G技術(shù)，使用手部動(dòng)線觀察法等方法對(duì)救護(hù)車(chē)內(nèi)艙布局、智能升降擔(dān)架以及車(chē)內(nèi)患者信息收集交互系統(tǒng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

三、作品名稱：《卡可咖啡—包裝設(shè)計(jì)大賽》

作者：邵鈺清

指導(dǎo)教師：謝瓊

作品簡(jiǎn)介：卡可咖啡在它的品牌視覺(jué)體系上看，采用了像素風(fēng)和拼圖的造型相互結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上做了視覺(jué)延展，從而打造一款與其他品牌明顯不同，別具一格的品牌風(fēng)格設(shè)計(jì)，在視覺(jué)上，以紅色為主打色，藍(lán)色和米色為輔助色，讓所有的包裝設(shè)計(jì)圍著本品牌需要傳插的品牌核心價(jià)值進(jìn)行精美有內(nèi)通意義的品換形象設(shè)計(jì)。

四、作品名稱：《觀夏品牌設(shè)計(jì)》

作者：王詩(shī)婷

指導(dǎo)教師：謝瓊

作品簡(jiǎn)介：該LOGO設(shè)計(jì)外輪廓為左上角帶有缺口的六邊形,代表“觀”的含義而圖形中間是篆書(shū)以及隸書(shū)“夏”的變形,整體構(gòu)成了具有古典美的窗形:海報(bào)以及包裝設(shè)計(jì)以梅蘭竹葡為主體，將東方意向與新中式結(jié)合,迎合Z世代的審美。

五、作品名稱：《無(wú)限未來(lái)——?dú)埣踩擞押脛?chuàng)新辦公空間設(shè)計(jì)》

作者：張婧、周雨石

指導(dǎo)教師：何明、李文嘉

作品簡(jiǎn)介：本設(shè)計(jì)包含無(wú)障礙空間設(shè)計(jì)、肢體殘疾友好辦公家具設(shè)計(jì)、快速辦公流線系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在空間風(fēng)格上與現(xiàn)代辦公環(huán)境相接軌，注重細(xì)節(jié)的同時(shí)提升殘疾人友好辦公空間的美觀度。我們倡導(dǎo)的是一種無(wú)界限的共融文化，希望實(shí)現(xiàn)殘疾人與普通人共同辦公的愿景，消除就業(yè)歧視，真正實(shí)現(xiàn)平等與尊重。

六、作品名稱：《蘑菇》

作者：鄧惠玲

指導(dǎo)教師：宋方圓

作品簡(jiǎn)介：短片以“蘑菇”為故事引導(dǎo)，用魔幻現(xiàn)實(shí)主義的敘事風(fēng)格講述了主人公男孩被壓抑、被規(guī)訓(xùn)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，用二維動(dòng)畫(huà)視覺(jué)語(yǔ)言撥開(kāi)青春期少年脆弱而敏感的內(nèi)心世界，通過(guò)多種視覺(jué)隱喻的表現(xiàn)手法彌合男孩與母親之間的情感創(chuàng)傷并和解。

七、作品名稱：《險(xiǎn)遇》

作者：盛乙軒

指導(dǎo)教師：李志偉

作品簡(jiǎn)介：短片主人公是以鷸科為原型的鳥(niǎo)類(lèi)，因誤食野生動(dòng)物販子的藥餌昏迷，被捕捉后在運(yùn)輸過(guò)程中僥幸逃離，流浪在陌生的城市中，經(jīng)歷了一系列險(xiǎn)境后終于回到棲息地。

供稿：出版學(xué)院