奧運(yùn)會(huì)女足亞洲區(qū)預(yù)選賽的關(guān)鍵一戰(zhàn)，26歲的女將王霜與團(tuán)隊(duì)在頹勢(shì)之下實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤(pán)，中國(guó)女足成功獲得東京奧運(yùn)會(huì)門(mén)票。在上海理工大學(xué)，也有這樣一群馳騁在綠茵場(chǎng)上的姑娘，她們連續(xù)三年獲得上海市大學(xué)生足球聯(lián)盟比賽前三名的好成績(jī)。誰(shuí)也不會(huì)想到，這支女足隊(duì)在2017年成立之初僅有兩位隊(duì)員，連一場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的足球練習(xí)賽都組織不起來(lái)。這一切的改變，源自于2018年起學(xué)校進(jìn)行的體育競(jìng)賽課程改革。

上理工女足隊(duì)獲得2019年上海市大學(xué)生足球聯(lián)盟聯(lián)賽冠軍

“職業(yè)俱樂(lè)部”給體育課“加滿料”

“毫不夸張地說(shuō)，競(jìng)賽班的設(shè)立理順了整個(gè)女足隊(duì)的培養(yǎng)路徑，”上理工女足隊(duì)教練胡澤勇說(shuō)，“女足社團(tuán)的隊(duì)員受到場(chǎng)地和時(shí)間的限制，難以保持訓(xùn)練強(qiáng)度，而普通體育專項(xiàng)課上的學(xué)生又缺少興趣和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，只能教授較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，難以從中培養(yǎng)出能夠上場(chǎng)的后備力量。”

競(jìng)賽班的出現(xiàn)解決了這一關(guān)鍵性矛盾。學(xué)生在通過(guò)相應(yīng)項(xiàng)目的報(bào)名或選拔后，教務(wù)處會(huì)在選課系統(tǒng)中為學(xué)生選中課程，根據(jù)不同的年級(jí)設(shè)置相應(yīng)的必修學(xué)分或任選學(xué)分。興趣社團(tuán)中的大部分學(xué)生都能被吸納到競(jìng)賽班中進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練并跟隨專業(yè)隊(duì)伍參賽。

在競(jìng)賽班學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定上，“自我管理”一項(xiàng)占據(jù)了40%的份額。班級(jí)參照職業(yè)俱樂(lè)部管理模式，根據(jù)大家的特長(zhǎng)分為運(yùn)動(dòng)員、裁判員、賽事管理人員（例如球隊(duì)經(jīng)理）等角色?！氨M管我已經(jīng)大三了，但還是選擇了參加競(jìng)賽班課程，職業(yè)俱樂(lè)部的管理模式刷新了我的大學(xué)體育課體驗(yàn)?！蓖庹Z(yǔ)學(xué)院宮曉晴同學(xué)在羽毛球競(jìng)賽班擔(dān)任裁判員并已獲得三級(jí)羽毛球裁判員證書(shū)，競(jìng)賽班課程的多樣化和特色化給了學(xué)生們更多的選擇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)賽班目前已成功培養(yǎng)學(xué)生裁判110人。

相較于普通體育專項(xiàng)課僅針對(duì)低年級(jí)學(xué)生開(kāi)放，聯(lián)賽制、每周一次高強(qiáng)度比賽的競(jìng)賽課程設(shè)置方式，不僅吸引了從大一到大四有運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和能力的學(xué)生，合理自由的訓(xùn)練時(shí)間和空間也讓專業(yè)化比賽的開(kāi)展如虎添翼。上海市大學(xué)生腰旗橄欖球錦標(biāo)賽四連冠、中國(guó)大學(xué)生空手道錦標(biāo)賽第一名……多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)比賽記錄陸續(xù)被刷新。

“融鹽入湯”促進(jìn)體教深度融合

體育教育在高校教育中應(yīng)當(dāng)處于什么樣的位置？“以體育人并非只是簡(jiǎn)單技能的學(xué)習(xí)，而是在體育教育和訓(xùn)練比賽的過(guò)程中，通過(guò)潛移默化的方式提升學(xué)生的心態(tài)、意志力、抗挫力、規(guī)劃管理等素質(zhì)，進(jìn)而完成學(xué)生健全人格的培養(yǎng)?！鄙侠砉んw育教學(xué)部副主任朱曉菱強(qiáng)調(diào)。

朱曉菱老師為軟式曲棍球競(jìng)賽班學(xué)生授課

不斷優(yōu)化“以賽代課”“以賽促練”模式，因材施教將比賽融入到課程當(dāng)中，體育教學(xué)部通過(guò)實(shí)戰(zhàn)情景教學(xué)讓學(xué)生在對(duì)抗中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、在挫折中提升拼搏精神。目前競(jìng)賽班已擴(kuò)展至足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、軟式曲棍球、腰旗橄欖球、健身舞蹈、空手道、長(zhǎng)跑等10個(gè)項(xiàng)目，每學(xué)期參與學(xué)生多達(dá)1400余人，完成課內(nèi)競(jìng)賽場(chǎng)次接近1000場(chǎng)。同時(shí)，上理工還開(kāi)設(shè)了高水平隊(duì)訓(xùn)練課、保健課、人文素養(yǎng)課，與競(jìng)賽課、專項(xiàng)課共同形成了完整的體育課程體系，就在今年4月份，學(xué)校所開(kāi)設(shè)的減肥健身課程吸引了一大批學(xué)生報(bào)名參加。

在羽毛球競(jìng)賽班擔(dān)任裁判的宮曉晴同學(xué)

上理工土方車(chē)橄欖球隊(duì)比賽現(xiàn)場(chǎng)

此外，女排國(guó)家隊(duì)前隊(duì)長(zhǎng)李國(guó)君來(lái)校開(kāi)展“弘揚(yáng)女排精神，彰顯愛(ài)國(guó)情懷”講座，國(guó)際級(jí)裁判李思敏教授分享籃球執(zhí)裁要領(lǐng)，引入上海海港足球俱樂(lè)部資源開(kāi)展“滬江杯”足球賽事……一場(chǎng)場(chǎng)校內(nèi)外競(jìng)賽、一次次企業(yè)合作和名師進(jìn)?；顒?dòng)為學(xué)生提供了更加專業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享，也將課程思政融入日常教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境體會(huì)合作共贏的競(jìng)技體育魅力，讓學(xué)生在專業(yè)技能“所學(xué)”之上更添“所獲”，既能“有所學(xué)”更知“用所學(xué)”，在學(xué)以致用中致力于服務(wù)國(guó)家、回饋社會(huì)。

排球競(jìng)賽課上進(jìn)行比賽的上理學(xué)子們

從“上場(chǎng)”到更大的世界

“不止是球技的提升，競(jìng)賽班開(kāi)設(shè)后，女生也可以加入足球裁判課程?！?月份將在同濟(jì)大學(xué)國(guó)際足球?qū)W院攻讀體育管理碩士學(xué)位、女足隊(duì)前隊(duì)員吳迪同學(xué)說(shuō)。

本科就讀于上理工環(huán)境與建筑學(xué)院的她選擇了跨專業(yè)考研去追求自己在足球?qū)I(yè)領(lǐng)域深造的夢(mèng)想：“與身為運(yùn)動(dòng)員不同，學(xué)習(xí)如何成為足球裁判的過(guò)程帶給了我強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任感和使命感，比賽中既要完全掌握足球規(guī)則、保證公正合理，也要緊跟最新的判罰尺度，不斷學(xué)習(xí)?！蔽磥?lái)，她想要成為一名中學(xué)體育老師，并向著成為國(guó)際專業(yè)裁判的方向努力。今年，上理工女足隊(duì)有3位成員成功考研“上岸”，此前，也有多名學(xué)生通過(guò)考試或保送的方式進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)、華東理工、華南理工等學(xué)府深造。

“競(jìng)賽班更注重將學(xué)到的技術(shù)付諸于實(shí)踐，在這里學(xué)會(huì)的拼搏向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠幫助我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪懈玫嘏c人共處、交往、合作?！蹦壳皬氖麦w育相關(guān)工作的上理工光電學(xué)院畢業(yè)生阿爾法提江·阿布力米提經(jīng)常會(huì)回到校園里，與競(jìng)賽班的學(xué)弟們開(kāi)展新老對(duì)抗賽。體育教學(xué)部曾對(duì)于體育課程進(jìn)行滿意度調(diào)查和身體活動(dòng)情況監(jiān)測(cè)，結(jié)果顯示，參加競(jìng)賽課的學(xué)生不僅課程滿意度普遍高于參加傳統(tǒng)體育課的學(xué)生，同時(shí)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿兄^好的體育鍛煉習(xí)慣。

就讀于英國(guó)拉夫堡大學(xué)的管理學(xué)院畢業(yè)生、女足隊(duì)前隊(duì)長(zhǎng)于涵敏在畢業(yè)時(shí)曾寫(xiě)下這樣一句話：“沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)年輕，但永遠(yuǎn)有人正年輕著。”體育，像一顆“種子”，伴隨著成長(zhǎng)開(kāi)枝散葉，成為美好人生不可或缺的組成部分。一批批活躍在上理工體育場(chǎng)上的學(xué)子們，正在一步步成長(zhǎng)為會(huì)鍛煉、會(huì)欣賞、能評(píng)價(jià)的社會(huì)體育骨干，成為終身體育的受益者。

來(lái)源：第一教育   作者：臧鶯

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