他是康復工程領域的領軍人物，為弱勢群體的福祉事業(yè)奮力前行。他將康復工程作為終身事業(yè)，為推動行業(yè)進步殫精竭慮。

名師聚焦

喻洪流： 教授，博士生導師，上海理工大學康復工程與技術研究所所長，上?？祻推餍倒こ碳夹g研究中心主任，兼任中國康復醫(yī)學會康復工程與產(chǎn)業(yè)促進專委會主委兼康復機器人聯(lián)盟理事長。創(chuàng)辦了我國首個康復工程專業(yè)，發(fā)表論文200余篇，授權發(fā)明專利70余項。獲中國康復醫(yī)學會科學技術一等獎、國家教育部技術發(fā)明二等獎、上海市科技進步二等獎。榮獲全國寶鋼優(yōu)秀教師獎、上海市育才獎。

2020年被評為上海市先進工作者。

名師風采

他是康復工程領域的領軍人物，為弱勢群體的福祉事業(yè)奮力前行。他創(chuàng)辦了我國第一個康復工程本科專業(yè)，為國家培養(yǎng)了該領域急需的專業(yè)人才；他是上海市重點科技領域（康復器械）技術預見首席專家，帶領團隊承擔40余項重要科研任務，實現(xiàn)技術及專利成果轉讓合同金額數(shù)千萬元；他是全國性康復機器人聯(lián)盟等學會組織的發(fā)起人，對促進我國康復器械行業(yè)發(fā)展起了重要作用；他擔任國際最大康復工程學術組織——亞洲康復工程與輔助技術聯(lián)盟首位長任期主席，為中國智能康復技術站在世界高地做出不懈努力。上海理工大學康復工程與技術研究所所長喻洪流，將康復工程作為終身事業(yè)，胸懷國家，情系社會，為推動行業(yè)進步殫精竭慮。

創(chuàng)辦國內首個康復工程本科專業(yè)

1966年出生于江西南昌的喻洪流，1983年考入華中科技大學，碩士畢業(yè)后當了4年高校老師，之后又在知名企業(yè)工作了8年。出于對教育事業(yè)的熱愛，2002年喻洪流選擇重回大學，在上海理工大學著手籌建醫(yī)療器械工程實驗中心，同時他將目光瞄準了當時少人問津的康復工程。

2004年暑假，喻洪流自費到國內多所學校、企業(yè)、醫(yī)院等進行專業(yè)調研，寫出了3萬多字的“康復工程專業(yè)建設可行性報告”，于2006年創(chuàng)立了我國高校系統(tǒng)第一個康復工程本科專業(yè)方向，并在理工科高校中最早開設了假肢矯形本科工程專業(yè)。10多年來，他培養(yǎng)了近500名康復工程專業(yè)領域的本科生以及60余名碩士、博士生。

喻洪流在前期扎扎實實地鋪墊，2019年，上海理工大學獲教育部批準開設國內首個康復工程本科專業(yè)。此次申報的康復工程本科專業(yè)的獲批，使我國成為國際上首個專門設置本科專業(yè)培養(yǎng)康復工程人才的國家，這是我國康復工程乃至康復領域人才培養(yǎng)的重要新突破。自此，上海理工康復工程不再“一枝獨秀”，今后，有更多的高校將開設康復工程專業(yè)，培養(yǎng)更多社會急需的專業(yè)人才。

在學生心目中，喻洪流既是一位傳授知識的嚴師，也是一位人生的導師。他經(jīng)常對學生們說:“康復工程是一項福祉事業(yè)，青年要有家國情懷，要有使命擔當”。碩士畢業(yè)后于5年前創(chuàng)業(yè)、如今已經(jīng)成為中國康復機器人領軍企業(yè)創(chuàng)始人的簡卓，是喻洪流一手培養(yǎng)出的康復工程專業(yè)人才，他回憶道：“在學校時喻老師經(jīng)常激勵我們，我國高端康復設備大多由國外進口，希望你們畢業(yè)后能在中國創(chuàng)辦一家世界頂尖的康復機器人企業(yè)，為國爭光。老師的期待我們銘記于心，激勵著我們一路拼搏奮進”。

喻洪流在教學中十分注重對學生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，將本科生帶進實驗室，手把手指導，有的學生大學一年級就能進入實驗室，與老師一起做科研，學生動手能力在實戰(zhàn)中得以提高。
他強調“做中學”，邊做邊學，這樣理解得更深刻，起到事半功倍的效果。喻老師主張實踐能力要從本科生的培養(yǎng)開始，在實驗室中提高本科生的培養(yǎng)質量，從實驗室走出來的學生大多成為企業(yè)爭搶的“實戰(zhàn)”人才。
多年來，他指導學生共獲得各種競賽獲獎近100項。2014年，喻洪流作為指導老師，帶領康復專業(yè)學生參加全國大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽，獲得金獎。

科研創(chuàng)新 科技報國喻洪流教授潛心科研，申請、授權發(fā)明專利150多項，實現(xiàn)技術及成果轉讓合同金額數(shù)千萬元，帶領團隊在最近的短短三年內獲得國家級科研課題23項，省部級項目20項，在神經(jīng)康復機器人、智能假肢、康復護理與輔助機器人等三大領域開展基礎和應用研究，取得了一批具有應用價值的創(chuàng)新成果，實現(xiàn)了成果轉化與產(chǎn)業(yè)化，為我國自主知識產(chǎn)權的智能康復技術發(fā)展做出了貢獻。

其中，喻洪流團隊經(jīng)過近10年的研究，攻克了多項人體穿戴式手功能重建裝置關鍵共性技術，包括肌電仿生假手及其相關外骨骼康復手的系列關鍵技術，使我國高性能肌電假手實現(xiàn)了技術轉型升級，相關產(chǎn)品市場占有率位居國內首位，并出口海外，潛在患者用戶數(shù)以百萬計，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益與社會效益。該研究成果獲得2019年度國家教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎。

既要腳踏實地，又要仰望星空。大學老師是承擔教書育人與科研的責任人，為老齡化社會作支撐，既要我們未雨綢繆，更需要我們堅實的步伐，一步一個腳印將中國的康復機器人新興產(chǎn)業(yè)做到世界前沿。喻洪流在康復事業(yè)中勇立潮頭。

來源：勞動觀察  記者：孫明敏

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