圖說：上理工醫(yī)療器械與食品學院院長劉寶林分享課程思政經(jīng)驗 來源/王博 攝
“十年前，我們就開始把儀器發(fā)展史融入課堂，后來我還把上理工幾位在儀器領域做出過貢獻的教師的故事講給同學們聽，再后來開始嘗試把科學與藝術相結合……”昨天上海理工大學課程思政教育教學“大比武”暨總結交流大會上，醫(yī)療器械與食品學院院長劉寶林在介紹《現(xiàn)代儀器分析》這門傳統(tǒng)課程時說，課程思政是將一個個元素慢慢積累、循序漸進融入課堂的。
據(jù)了解，自今年11月以來，上海理工大學在全校范圍內開展“課程思政教育教學‘大比武’”，分個人賽道和集體賽道，參賽個人和集體通過學院和學校兩個階段層層“比拼”、進階“比武”。在個人賽道，教師們通過“課程思政我來講”體現(xiàn)“課程溫度”；在集體賽道，團隊通過線上展示彰顯“團隊魅力”；通過專業(yè)“大比武”彰顯“專業(yè)示范”，各學院也充分挖掘自身優(yōu)勢，展現(xiàn)“學院特色”。最終，《新能源理論基礎》《城市管理學》《電力系統(tǒng)分析》《人文物理》等15門課程在個人賽道中脫穎而出，“工業(yè)工程專業(yè)思政改革教學團隊”等5個團隊榮獲最受歡迎團隊殊榮，“工商管理”“德語”等10個專業(yè)獲評示范專業(yè)，光電信息與計算機工程學院等9個學院分別摘得金銀銅牌。
“總結大會不是課程思政建設工作的結束，而是階段性的總結、長遠性的推進，是在新的工作基礎上的再出發(fā)?！鄙侠砉h委書記吳堅勇在總結講話中指出，學校將進一步深刻領會推進課程思政工作的戰(zhàn)略意義，結合學校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標，以學?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃編制為契機，不斷提升立德樹人成效，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，推進學校事業(yè)高質量發(fā)展，為上海市課程思政改革貢獻上理智慧和方案。
據(jù)了解，作為上海高校課程思政整體改革領航高校，上理工建立了校黨委統(tǒng)籌協(xié)調、職能部門協(xié)同聯(lián)動、院系(部)主導推進、教師具體落實的工作格局，確保了頂層設計的系統(tǒng)性和可操作性。學校召開課程思政領航計劃工作推進會，分解課程思政年度任務，形成《上海理工大學課程思政領航計劃》落實落地落細任務書，將建設任務分解到職能部門和教學單位，明確分工、責任到人，明確目標、落實任務，力爭提高水平、發(fā)揚工程德育特色，對進一步落實課程思政領航計劃進行了部署。
來源：新民晚報 作者：易蓉,張魯潮
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